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时间:2011-09-08
来源:互联网
我在加拿大大学里教会计专业,也为CGA、CA、CMA的应考者做辅导,发现中国学生和加拿大本地的学生区别很大。在实际教学中,也对中国学生的学习有几点建议。
第一、中国学生和加拿大学生的工作经验不一样
加拿大本地学生起码有50%是有工作经验的人,有些甚至做到了CFO,他们的目标很明确,就是为了把工作做得更好;或者是为了在职业生涯上有跳跃性的进步而拿一个职称;也有的学生在做Part –time的会计工作。从老师的角度看,这些本地学生目标明确,学习有动力,理解概念容易。但他们的数字概念往往没有中国来的学生强。中国学生的特点是从幼儿园、小学,一直上到大学,没工作过,对会计工作没有感性认识,数字概念好,很用功,但对概念的理解和应用一头雾水。我认为,中国学生如果和当地学生一起学习,往往可以取长补短,互相促进。
第二、加拿大的教材与中国的不一样
中国的教材是教育部统一规定的,教学大纲也是相同的。各大学的教学的不同,只是在于教师的发挥不一样;加拿大各学校选用的教材是不同的,不同作者编的教材,先后顺序也不一样,案例重点也不一样。有加拿大本国的版本,也有从美国的版本改编过来的。案例有北美的特色,对学生理解国际会计准则实施的必要性有帮助。
学加拿大当地的教材,关键要靠准确理解,中国学生如果想靠死记硬背,就会手足无措。有的学生英文不好,就先看中文教材,再看英文教材,其实这样更难理解。我的建议是,慢慢啃英文教材,克服语言障碍,理解结构和案例。
第三、一定要重视对国际会计准则的学习
中国已官方宣布执行国际会计准则,但在实际教学、业务上并没有完全执行,没有将国际会计准则和中国会计准则联系起来。中国对国际会计准则的推广教育、应用与加拿大的不一样。一些词汇在中国听说过,但只是表面实施,实际上并没有执行。加拿大将在2011年,美国 将在2016年全面实行国际会计准则,所以,学生们现在不仅要学习加拿大的会计准则,也要学习国际会计准则。学生们要有意识地将加拿大的会计准则与国际会 计准则融会贯通。如果现在不把这个准则学好,对找工作会有影响,还会对以后的工作造成很大的障碍。
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