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时间:2021-06-30
来源:留学监理网
随着2022届美国大学录取结果先后对外公布,留学圈业内专家根据最新的美国藤校招生录取数据,为大家解析美国名校申请趋势变化和美国本科申请规划指导,下面随留学监理网的小编一起来细看。
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今年的美国常春藤盟校在EA/ED阶段的中国录取学生人数达到130+,低于去年同期早录人数,其中芝加哥大学(#3)和康奈尔大学(#14)均录取了50以上的中国学生,占据了76%的比例。
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从最新的2022届美国大学早录数据来看,现在的美国大学本科申请存在三大趋势:
趋势1.美国名校的早申请和录取率均在打破记录
将今年申请人数和去年相比较,除了哥大出现了负增长(下降了1人),其他学校都有增幅,其中杜克暴涨了16%,普林斯顿也增长了8%,创7年来最多申请人数记录。
而录取率则呈现相反的趋势,除了哈佛和圣母大学,录取率都有不同比例的下降,尤其康奈尔大学已经是连续3年下降了,普林斯顿今年录取率达7年来最低值,杜克也创造了早申史上最低记录21.4%,今年所有学校“最低录取率”桂冠由MIT-6.9%摘得。
趋势2.早申录取学生仍占计划招生人数的一半
达特茅斯、宾大、杜克、西北等大学提前批次录取的学生都占2022届计划招生总人数的50%左右,也就是说新生总数的一半学生都能通过早申进去的。学校为了保证自己的入学率(yield rate),很愿意在早申请阶段录取学生,很多都一直保持着在早申请中录取一半的学生的趋势。
趋势3:藤校录取公立学校优势最强,非藤校TOP10录取美高占优势
“大藤”哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿20个早录offer,几乎均匀分布在三大不同类型学校,公立学校(含国际班国际部)7个、国际学校(含外籍学校)7个、海外高中7个,难分伯仲。
“小藤”哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、达特茅斯学院、布朗大学、康奈尔大学录取超过110人,整体来看,公立学校优势最强,海外高中居其后。
非藤校TOP15美国大学录取超过80人,美高占据的优势明显,其中芝加哥50+offer中,美高offer达到了10枚,占20%的比例。
因此,针对这种美本申请趋势变化,大家想要尽早、尽快收到理想美国大学offer,那大家就要从以下几个方面做出努力:
1.从10年级上至11年级暑假:我们建议学生完成从活动兴趣探索,到筛选核心课外活动深度参与的过程——通过参与或成立社团、公益项目、社会实践、课题项目来探索自己的活动兴趣,并提升自己的社会责任感、团队精神、同理心等综合素质;在确认自己的活动兴趣之后,可通过深入挖掘核心兴趣活动,扩大活动影响力的深度和广度,并参加项目类竞赛、或通过平台展示自己的核心活动成果,从而全面打造鲜明的个人形象和标签。
2.学术与专业兴趣方面:建议学生在10年级通过选修课、与学长学沟通、或参与讲座的形式多去探索自己的专业兴趣,提升自己的学术能力;在进一步确定自己的专业兴趣后,通过AP/SATII学习、完成学术课题、参加科研项目、学术竞赛这些能够体现学生学术能力的高含金量活动,来体现自己学术方面的竞争力。
3.英语成绩方面:托福要尽早着手参与培训和进入复习。至少在11年级(高二)上学期有一次成绩,如果超过80分,即可以开始准备SAT的学习。
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4.SAT方面:SAT和托福穿插着进行复习,也会相应的提高托福成绩。因为SAT的词汇量和难度都是高于托福的。SAT至少在11年级下学期考过一次。如果SAT成绩超过1380分,对于冲击排名前50甚至是前30的大学的同学就可以准备SATⅡ,最佳的考试时间是11年级下学期。
5.AP课程:AP是美国的大学的先修课程,难度高于高中课程。除了国际学校要求修AP之外,学有余力的同学可以考2—3门AP来展现自己的学术能力,考试时间可考虑放在11年级下学期。
>>>College Board公布2017美国高中AP数据:亚裔学生增长70%
学生尽早的了解美国大学,从11年级下学期开始学生可以通过school research逐步了解美国大学,和自己心仪学校的专业设置,学校/专业的排名、地理位置等基本信息,更加有利于申请。
如果你不知道或不确定自己能申请哪些院校的同学们,可以把你这些GPA、雅思成绩、专业等信息输入到【留学志愿参考系统】中去,系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例,看看他们成功申请了哪些院校和专业,这样子就可以看到你目前的水平能申请到什么层次的院校和专业了,对自己进行精准的定位。
6.课外活动(夏校)方面:夏校分成两种,含学分项目和不含学分项目。含学分的夏校对于托福成绩有较高的要求,至少要有托福90分。如果在10年级暑假前时还不具备这样的托福成绩,可以先申请不带学分的夏校,感受美国课堂氛围,进行兴趣专业的初步学习。当托福在11年级考到理想分数,再去申请11年级暑假的夏校。如果在夏校成绩优异,并保持与教授的积极沟通,可争取获得教授的推荐信。推荐信对于想要被这所大学录取有着极大的推动作用。
建议学生开始从11年级下学期开始,有意识的整理自己过往参与活动中的一些照片、视频以及自己的心得体会作为文书素材。
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