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时间：2021-07-05
来源：留学监理网
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众所周知，中国学子的数学能力是美国学生的好几倍，而美国学生的写作能力能力是中国学生的好几倍，不少家长们感慨中美教育的差距的同时，也在探究“为什么美国孩子能有这么强的阅读能力和写作能力呢?”下面留学监理网的小编就来为大家分享这当中的根本原因。
当在美国大学课堂上，你看到那些美国本地孩子行云流水般的解答提问，快速提交各项作业论文的时候，除了对本地学子英语语言能力的配合，对他们的论文写作能力也由衷感慨，其实，这些....都离不开他们阅读能力，而养成他们这种阅读能力，写作能力的根本原因，在于美国课程上坚持的六大策略。
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1. Questioning to Understand，通过发问来理解
我们总说批判式阅读(critical reading)，但批判性思维不是一朝一夕就能拥有的，而是需要持续不断长期的训练，训练的最佳手段莫过于鼓励学生发问的苏格拉底教学法(Socratic method)：一种基于提问的辩证法，不断质询找出矛盾之处，引导启发学生通过自己的思考得出结论。
以《了不起的盖茨比》为例，能够启发学生思考的问题可以是：为什么书名叫“了不起的盖茨比”，盖茨比到底了不起在哪里?哪些意象是书中反复出现的，它们代表了作者的什么叙述目的?
2. Making Connections，建立联系
利用学生已知的信息与将要阅读的文本建立联系，这是因为人本能地会对与自己有关或自己稍微熟悉一些的东西更有兴趣，也更容易理解。这种联系一般分为三类：
Text to text，从文本到文本，“这本书让我想到了那本书”
比如，在读《1984》时，我们可以联想到另一本反乌托邦名作《美丽新世界》。再比如学习《愤怒的葡萄》时，《人鼠之间》里同样对美国大萧条时期的描写就可以很自然地转化为背景知识。
Text to self，从文本到自己，“这本书让我想到自己的经历”
比如，在读《彼得潘》时，我们很容易会产生共鸣，那个希望永远不要长大的小男孩心中自由自在探险玩耍的梦想，大多数人肯定都曾经有过。而《秘密花园》中三个孩子之间真挚的友谊，也是我们可能都经历过的童年记忆。
Text to world，从文本到世界，“这本书让我想到某个社会现象或事件”
比如，《动物庄园》虽然以猪和狗等动物为主人公，但里面的故事却与俄国十月革命后苏联时代的历史很多重合，至于“所有动物生来平等，但有些动物比其他动物更平等”这句书中名言更是与很多国家当前的情况暗合。
3. Inferring，推论
通过字里行间的线索来对文本内容进行预测、推理和分析。比如，简单点儿的推论，可以从人物的衣着和语言来判断他/她的身份背景和性格特征;复杂一些，根据整本书的遣词造句排篇布局推测出作者的价值取向和写作目的。
4. Visualizing，图像化
分为两类，一类是指通过想象把书中描述的内容图像化，形成好像电影中那样流动的一幕幕场景;另一类是指通过思维导图把书中情节和人物等逻辑关系图像化，有利于学生形成明晰的思路。
常见的思维导图有维恩图Venn Diagram，概念地图Concept Map，顺序链Sequence Chain，故事地图Story Map，主要观点导图Main Idea Graphic等。
5. Synthesizing，整合
无论是自己以前读到过的内容，还是自己的所见所闻，抑或是新搜索到的内容，最终所有的信息都要统统与文本整合在一起，从而全面地理解整部作品。
6. Determining the Importance，抓住重点信息
这个策略有点类似我们国内语文课常说的段落大意中心思想。一本书的篇幅很长，不可能每一处都是重点，否则很容易本末倒置，反倒忽略了作品想要传达的重要信息。就好像看完一本书，有人问你，这本书是讲什么的呀?你肯定不可能进行全篇复述，而是将其中最重要的情节介绍一下，然后归纳出主旨和作者的写作动机。
除此之外，美国院校老师们，也会在大家在制定阅读任何的同时，从阅读前、阅读中和阅读后三个步骤，找到不同的重点，比如，阅读前，让大家做好相关准备工作，提前清楚的明白该作品相关的各种信息，作者创作的时代背景、相似的文章、可能会涉及到不熟悉的词汇等等；阅读中，美国老师们会告诉学生们做好阅读笔记；阅读后做好反思，总结，提高，从而在阅读中提高写作能力与阅读能力。
因此，想要在美国大学顺利存活下来，大家一定要想办法提高自己的阅读能力与写作能力，这是近九成美国留学生们最困扰的问题之一，留学监理网的小编温馨提示大家，根据专业和选修科目的不同，每周的阅读量大概在150-500页不等；即便是理工科学生，也必须完成学校的通识课程（GE）和写作课。
留学监理网通过帮大家规划合理的背景提升和留学语培方案、推荐美国留学机构、审核留学方案和中介服务协议，从而保证美国留学生们更加透明、更加顺利、更加真实可靠的拿到美国大学offer。
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