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时间：2020-04-17
来源：留学监理网
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朋友圈上对于全球抗疫有个热门句子：中国盯上半场，世界盯下半场，留学生家庭打全场。疫情之下回国还是留下，百万留学生群体正承受着各方面的压力。
网上的种种言论亦或让那些少小离家的低龄留学生们提前体会到了人情冷暖。本文只做事实分析，不做价值判断。
01 小留学生家长焦虑的源头
国际学校从业者的微信群里一位同行说：“我学校有三家拿了美高的offer，刚又决定放弃了，发邮件给我希望撤销离校申请。”
结果一发不可收拾：
“我学校最近也有这样的”
“我这儿也有”
…...
众所周知，国际学校在读生的“出口”，一直是国外高中和海外大学并驾齐驱，个别年度初高中出国群体会超过本科留学的。但从今年的形势看，放弃海外中学秋季入学offer的家庭会有不少。
3月中旬开始，先是熟悉的小留学生家长咨询中止留学转到国际学校学习的流程，接着陆续有各种渠道推荐来的家长加微信或电话咨询，也是同样的诉求。
进而有留学机构负责人和海外高中校代过来讨论，把他们旗下小留学生集体转到北京国际学校过渡的可行性。
同样的询问太多，有时候不得不把微信文字回复的内容直接复制粘贴了。内容可以复制是因为我给小留学生家长的建议一直没有改变：
“如果已经走了两年以上的，就尽可能坚持当初的选择。待疫情解除后，继续海外学业。”
在海外时间久的小留学生，回流国内院校，既要花时间适应中文课程和IB项目的学习方法，同时还要融入新的同学圈子。不同的学习内容和校园文化，很容易让回流的小留学生陷入两种教育系统的缝隙里。
教育道路的选择并没有对错，每个家庭都需要不断努力使得当初的选择变得正确罢了。而是否改变现有的教育规划，对于初高中家庭来说，尊重孩子的个人意愿永远要放在第一位。
实际上，考虑让孩子转回国内就读基本上都是父母单方面的想法。只有一位妈妈转述了她儿子刚下飞机时候说的那句话——“打死我也不回英国了”。
有经验的老师不难判断这是由于学校关闭，孩子感到茫然无助，再加上长途飞行之后所说的气话，并不一定完全代表年轻人的真实想法。
小留学生家长为什么动了回流念头?
前几年我就接待过一对要求回流的父女，看申请资料时，发现她是一个全A生。好奇她要转回国内的理由，她的父亲说：女儿在威斯康辛的私校连续两年都是尖子学生，学业上没有挑战。只是一次参加学校舞会，意外地把脚踝摔骨折了，十几岁的孩子只能一个人躺在医院里。
孩子在国外遇到紧急状况，父母不能像在国内一样马上赶到孩子身边。赴美前得安排工作、办签证、订航班等等，都需要时间。
所以这位父亲说：还是一家人待在一起更踏实，等上大学再出去算了。
当下小留学生家长焦虑的源头也是一样的，身为父母无法在危机时刻给与子女庇护而带来的无力感。
“不是孩子受不了，是我们两口子心脏扛不住了”。
02 低龄留学热潮是否将出现拐点
当我们梳理低龄留学热的原因，不难发现：出国读中学比从国内申请大学更占优势，这是很多家长固有的念头。
读海外高中对升入本地大学的优势更多体现在学生更熟悉当地的文化和环境上，获取升学信息的渠道也较国内更丰富。但所谓升学优势，并非绝对。
我之前曾在高新技术企业做过人力负责人，有一个HR都知道的名词：制度性举荐——求职者就读的大学会对企业形成清晰的制度性举荐。
比如，两份简历中一个普通大学毕业生，一个是名校生，招聘专员绝大多数会倾向雇佣名校生。制度性举荐在申请制的海外升学领域一样适用。
申请人就读顶级中学，会对世界名校形成有效举荐。实践中看，海外高中对升入大学的举荐优势是带有极强地域性的，并非绝对。
虽然录取模式不一样，但对比高考。比如，天津一所大学的招办老师，并不一定了解广州的哪所中学是最顶级的，但肯定知道天津哪个中学最优秀。
国内像人大附中、衡水中学、毛坦厂这样知名度能覆盖全国的名校并不多。国外像伊顿这样尽人皆知的学校就更屈指可数。
所以说，海外中学必然在升学上占有优势是不成立的。读本地名牌高中校申请本地大学，比从大陆申请有优势是肯定的。这种优势即前面提到的制度性举荐，大学招生官也是本地人，知道这所高中的大名，每年都录取这所学校的校友。
目标是西岸的大学就可以考虑在加州有名的美高就读;目标新英格兰地区的大学可以选择东北部的知名美高......能够就读名牌中学，就证明你在同龄人中已经是成功者了，这和大学录取的逻辑是高度匹配的。
千万不要认为去海外读高中一定在申请中占尽优势。只能说，顶级海外高中在其影响力所及的地区内具有举荐优势，优质学校比普通学校有举荐优势，老牌学校比新的学校有举荐优势。
受百年一遇的疫情影响，低龄留学在一两年规模锐减是毫无悬念的。当然，说拐点还为时过早。
对于正在筹备低龄留学的家庭来说，热门的留学目的地国家中，哪个疫情结束的早处理的好，哪个将会成为赢家。
03 我们是否还要低龄留学，是否一定要出国留学
相对国内的国际化教育民办学校，海外院校的教育资源更为丰富。
低龄留学确实适合很多的学生，我在之前少年商学院分享过的《留学的弯路和沉默的大多数》中也提到过这样的观点。
留学的价值究竟在哪里?需要每个家庭思考。
一个留学生发到网上的话，让人深以为然：
留学能成就两样东西：
一种被放到任何国家任何谁都不认识的地方都能生存下去的能力;
一种名车豪宅已动摇不了愿意每天坐公车去追求简单梦想的平淡心态。
家庭选择适合自己子女的道路，本身就是一种教育公平。当然，低龄留学相对于大学留学风险更大，需要准备充分再上路是必要的。
不少家长把低龄留学的准备简单化为SSAT或者托福成绩的提高。而忽略了品格培养和生存能力训练。我一直推荐留学生家长看一个TED演讲视频《Grit》，很多升学指导界的朋友和我一样，都认为Grit是留学生必备的品格。(TED演讲《比智商和情商更重要的品质—Grit》)
演讲者Angela Duckworth的个人网站上，提供了Grit测试，个人建议留学生拿到4分以上才适合考虑低龄留学。而这种坚毅的品格，家长是可以通过一些每天都要刻意练习的“困难任务”进行长期培养的。(在少年商学院公号后台回复“grit”即可获取Grit分数测试链接)
很多家庭认为国际教育就是西方教育，这是一个重大误解。
中国的国际学校做的并不是西方教育，每一个走出去的毕业生都要有自己的中国灵魂与中国根基。国际化教育也不等于留学教育，不得不说：孩子到学校里是来学习和成长的，不是来刷分儿的。
不少中国家长把孩子上国际学校的目标，仅仅锁定为“洋高考”。
不少学校精心设置了国际化的课程，但却受到来自家长方面的压力，他们质疑学校并没有专门针对SAT和托福的应试课程。担心在已白热化的留学大潮中吃亏，让孩子旷课去外面的培训机构上课的现象相当普遍。
办学者为了迎合家长的错误观念，按照培训班的方式搞国际学校和出国班，无异于饮鸩止渴。SAT高分的大陆学生在大一上学期就被劝退的案例也不是一两个了。
有个学校9位毕业生进了同一家名校，8个被中途劝退的事件也告诉我们出得去只是万里长征第一步，学得成才是目标。
当下85后、90后家长热衷的国际教育学校可以理解为个性化教育学校，小班教学、多国别教师是共性。尊重个体的前提下因材施教是这类学校的核心理念。
三联生活周刊曾经采访过我学校两位六年级学生，都是从名校转到国际学校的案例。记者问及两位学生喜欢新学校还是原来的学校?学生回答，当然喜欢新学校。记者很好奇，你原来的学校论条件可比新学校强多了?学生说：新学校尊重人，被尊重的感觉太棒了。
作为一名国际学校在读生的家长，我给子女选择国际教育的唯一理由，也只有一条：哪怕子女未来学业平平也可以在校园里被尊重。
被尊重才可以拥有不依赖于外在条件的自信，进而成长为一个内心强大的年轻人。至于中国老师还是外国老师，中文学数学还是用英文学数学，并不是我所在意的。
疫情中火了一个词“独立思考”。媒体都呼吁国人能独立思考问题，避免人云亦云。这也是选择小众教育道路的家长必须具备的能力。
还是那句话：“孩子是自己的，适合自己家庭的就是最好。用不着证明给别人看什么。读什么学校，选哪条教育道路都是自己的事儿。别说没事儿，就算有事儿，也不关别人的事”。
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