怎么写美国大学申请文书

美国大学申请文书都有自己的写作方法，那么还不知道怎么下笔写申请美国本科文书的你就会一直不知道怎么办。那么只有留学监理网小编来告诉大家美国留学文书怎么写了。

美国大学申请文书,申请美国本科文书,美国留学文书怎么写　　首先我们先说一下学生的application和essay在网上提交到学校后，学校处理的流程是怎样的。所有的申请材料和essay在学生提交后，都会通过计算机进行整理和标记，整理结束后，招生老师就开始阅读材料了。很多大学会将申请材料根据地区、学校进行分类,也有的学校会把所有的材料随机分配给招生老师。每位学生的材料至少有两位招生老师阅读并给出意见，如果两位老师给出的意见刚好相反，那么该学生的材料会提交委员会讨论，或者提交给主管审核。所有的学生材料都阅读完毕后，大家会开会讨论每位申请者的优点。注意是每一位申请者!所有学生的材料都会在这个过程中进行复审。

另外，有些学生仗着自己成绩好履历好，就不想在essay上多花时间这是完全错误的。匆忙写的essay里，常常会有很多明显的拼写错误，甚至连申请的大学名称都会错，结果可想而知。还有一种essay，招生老师通篇读下来，找不到这个学生的亮点，这样的学生通常都会被拒。尽量的写一些自己身上有趣的事情，把一篇长essay当成几个短essay来写。不要局限自己。举个例子来说吧，有些学校的essay题目与“人生偶像”有关，例如说，你想与哪位名人一起共进午餐?对于这个题目，学生最容易犯的错误是：搞错重点!他们花了很多篇幅来写那位“名人”，而不是写自己。学生常犯的另一个错误是：他们总觉得应该写点儿不一样的东西。你要知道，招生老师看过的essay太多了，他们见过太多想要“标新立异”的文章，早已见怪不怪。所以你只要写出自己的故事就可以了，不要为了“不同”而“不同”。

达特茅斯的招生官是这样说的：“记得有一位学生的essay写的是打松鼠，我相信他的指导老师一定阻止过他写这个题目。然而他的这篇essay的核心topic是“成长”，这是一个被写烂了的topic，作者却借此介绍了自己的家庭和成长环境”。所以说topic不重要，重要的是你怎么展开。要知道招生老师的阅读速度是很快的，他们只想看到真正的“内容”!别把自己整的好像要去参加诺贝尔文学奖似的。与其花时间去钻研写作技巧，还不如多想想写什么内容。很多学生在写完essay后，会请别人阅读修改，学生确实需要一些feedback。因为你认为有趣的事情，别人不一定觉得有趣。你可以请亲戚朋友帮自己看一下拼写和通顺程度。但不必过度修饰。

另外，essay的topic最好选择积极向上的，而有关“个人悲剧”的topic是比较难写的，我个人对一些严肃、沉重的话题持谨慎态度。当然也可以写，写之前最好翻阅相关材料，对过于敏感的topic，学生在写作的时候也许不会那么“舒展”，所以不是最佳选择。

那么essay到底有多重要呢，能不能决定录取结果呢，其实essay本身不能决定录取结果。如果你的成绩很好，招生老师会通过你的essay来确认一下你是不是真的很厉害。如果你的学术成绩很差，那么essay再好也无济于事。但对于那些中等水平的学生而言，essay就非常重要了。举例来说，如果我们把某所大学的申请者根据1–9 进行打分的话，那么对那些得分为5、6、7分的学生而言，essay能起到很大的作用。essay的水平要与你的成绩相当，如果你的学术成绩很差，但essay却写的很好，招生老师可能会怀疑你是不是在撒谎。

比方说，招生官会首先去看一下她的SAT中critical reading的成绩，如果他的critical reading和writing的成绩比较低，而essay却像是大学教授写的，那招生老师可能就会怀疑essay的可信度。

美国大学申请文书基本要注意的就是上面小编介绍的这些了，如果正好在申请美国本科文书的话，不妨按着小编说的来试试。下面告诉你美国留学文书怎么写你几个步骤。

第一步了解学校

通过各种渠道去了解这个学校的特色，比如大学官网、 usnews、Princeton review、 之前的校友，或者学校的巡展活动。找出这个学校吸引你的地方，不论大小都可以。

第二步了解自己

一般情况下，当申请者写到why essay 的时候应该已经到了申请中期，也通过头脑风暴或自我反思在一定程度上了解了自己。如果没有的话，花几分钟时间回顾一下过往活动，起码得知道自己的性格、学术上的长处短板在哪里。

第三步将学校吸引眼球的点缩减成特质并联系自己(找到自己和学校特质间的联系)

当申请者挖掘出那么一、两个吸引点后，要学会透过表面看事情本质。因为学校的特色和申请者不可能有直接关系，但是这个特色代表的意义可能和申请者自己的追求不谋而合，就会形成一个fit。

例如威斯康辛麦迪逊分校的工程学院标出他们已经连续6年每年都出产超过100个专利。申请者当然不能说这100个专利和自己有什么关系，因为大部分的申请者不可能有自己的专利，而且就算有也和威斯康辛的100个专利无关。但是透过威斯康辛骄傲的标出自己100个专利出产可以总结出，这个学校特别专注实验和实践。相信“实验”和“实践”这两个特色是很容易和学生自己产生共鸣的吧。同时，当申请者已经把本质挖掘到这个地步，写出来的内容也不会是泛泛而谈的。

第四步融合和证明

证明不能只靠说的。当前三步骤做完后，就剩一篇有力度的文章去证明申请者的fit了。这里，每个申请者都有自己的风格和习惯。

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