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美国大学录取新政:结束"一纸定论",不看高中成绩?!

  • 时间:2021-08-09

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据美国Inside Higher Ed官网报道,美国大学录取将启用一项新的录取新政,不在看学生“高中成绩单”,而是凭学生的能力进行录取,这项政政策改革的目标是旨在重建高中记录学生能力的方式-继而改变美国大学评估申请者的方式,而参与这次改革的主要中学,目前是美国100多家精英私立高中。

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据美国Inside Higher   Ed官网报道,美国大学录取将启用一项新的录取新政,不在看学生传统“高中成绩单”,而是凭学生的能力进行录取,这项政政策改革的目标是,旨在重建高中记录学生能力的方式,继而改变美国大学评估申请者的方式。目前参与此次变革探讨的是美国100多家精英私立高中。


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由于美国教育体制的特殊性,目前国际学生申请美国留学,一般首选美国私立学校。而这项政策最新开始的学校便是美国私立中小学,因此,低龄美国留学生将是受影响最深的学生群体。

新的考评学生方式是用基于能力的非标准化文件-不带分数,代替传统的成绩单考核学生。我们可以试想一下,假如传统的高中成绩单-所学课程,课程分数等-不存在了,如何考评学生?美国大学怎么进行录取?

这项政策的改革者指出,此项计划的重要目的是重建高中记录学生能力的方式,完全改变评估学生的录取方式,继而改变美国大学录取者的录取方式。

而这项政策之所以,得到各界的广泛关注,是因为此项政策改革的提倡者与创意的提出者,是美国极具影响力而资金丰富的100多家私立学校,包括一些精英学校,如位于纽约的道尔顿学校斯宾塞学校、密歇根的克莱恩布鲁克中学、马赛诸萨州的菲利普学院和康涅狄格州的波特女子中学。

该变革的组织者认为各种类型的高中和大学都应发生改变,但他们认为需要创设并领导这个特殊的改革。组织者认为如果100多家精英私立中学接受这个新的“能力成绩单”,他们会吸引高等教育中接受不愿丢掉优秀申请者(学术上和支付能力上都优秀)方法的支持者。

那么,此项改革措施可能要10年的时间,落实到公立高中。因此,在此过程中,组织者希望使用基于能力的教育这个概念-着重对知识的掌握能力的展示,忽视死板学分,从而以改变高中受教育的方式。

该组织者团队称为掌握能力成绩单联合会(Mastery Transcript   Consortium),他们希望考评学生的方式是学生掌握能力成绩单,这不包括课程或成绩,而是不同领域的熟练程度。

更为准确的说,此项政策实施之后,我们不在因为一个学生在西班牙语中得了多少分,而是通过掌握能力成绩单,这个学生会用一些语言理解和表达一些概念来考评;也不会说这个学生代数或几何得了多少分,而是看他掌握能力成绩单怎样,从而看出学生是否理解并使用不同的概念。

美国高中政策改革.png

上表中的文件是新变革-能力测评成绩单的初步模型,组织者强调以后还有很大的变化。通过模型,我们可以看出,每个学分要有学生作品例子作为支持,因此,录取官能看到实验室报告、小作文等。

在某些方面,这项改革项目听起来像“数字抽屉”联盟申请系统(CAAS)向大学申请者进行推广,因此建议学生在准备申请美国大学前已经开始准备了。

Edward E. Ford基金周二宣布提供两百万美元补助金支持该项目,凡是最初参加此项变革的学校,将会有这笔资金作为实施保证。

从菲利普学院离职一年多的Patricia   Russell主任,现正在努力推动此项目的进行,另外她还会和一些高中和大学进行试点工作。她在接受采访中指出,参与该项目的条件是:无分数和无标准化。她说要求每个高中有一套自己的评估学生知识和能力的系统,而不是通过一些数字代表学生的成绩来判断一个学生。

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